鄉(xiāng)村旅游≠景區(qū)
有這么一批伙伴，一提到鄉(xiāng)村旅游，有些發(fā)懵。覺得前景可以，也知道周邊的人有出去玩的需求，但是不敢碰這個業(yè)態(tài)。直接的理由就是：投資太大，沒有政府背景做不成。
理解上的偏差，外加上是一個全新的業(yè)態(tài)形式，沒開始做的伙伴，會莫名覺得是要建一個景區(qū)，壓力很大；而開建的伙伴，也有的逐漸的建成了一個景區(qū)的形態(tài)，有些頭疼。其實，鄉(xiāng)村旅游并不等于景區(qū)，投資也不一定非要拿景區(qū)和自身來對比。
鄉(xiāng)村旅游，可以是帶體驗的有機農業(yè)，觀光農業(yè)，田園綜合體，民宿，農家樂農莊。從幾畝、十幾畝、幾十畝、上百畝、過千畝都存在。投資也是可大可小，可以分期建設，滾雪球式的發(fā)展。經營可以是公司、合作社或者個人，最主要的是抓住一個有特色的點，去用心的運營。
鄉(xiāng)村，從不看好“暴飲暴食”。不管是搞農業(yè)生產的種養(yǎng)殖、還是如今火熱的鄉(xiāng)村旅游產業(yè)，從投入到收獲，都需要一個周期的過程。正所謂，“心急吃不了熱豆腐”。
鄉(xiāng)村旅游帶給我們的，并不是統(tǒng)一的答案，是一個多元的業(yè)態(tài)，每個人都可以在這里找到屬于自己的位置。可以是原來農業(yè)產業(yè)的體驗升級，提高畝產值，比如，采摘+親子活動、油菜花海。也可以是對民俗文化的保護發(fā)揚，以民俗為背書，開展具有民俗特色的餐飲、住宿、活動節(jié)日。
還可以借助歷史故事和先輩的事跡，傳頌紅色旅游文化，開展中小學生的研學旅行活動；以及對農業(yè)的作物、蔬菜瓜果、樹木花草為材料的自然教育活動。下面，我們就來分類的聊聊鄉(xiāng)村旅游的4個大方向。
民俗，是歷史留給生活在這個區(qū)域人們，珍貴的文化傳承，具有獨特性與不可替代性。一般會視為這個地區(qū)旅游資源開發(fā)的靈魂。而對于民俗本身的理解和興趣，并不能俘獲大部分人的熱情。 所以，一般的民俗項目，都安排適合游客口味的——民俗小吃、民宿、文創(chuàng)產品以及趣味性比較高的娛樂項目，還開展民俗旅游活動，親身體驗當地人們生活的某一個有趣的細節(jié)，來體現(xiàn)出不同民俗的不同生活意義。02 文創(chuàng)下鄉(xiāng)，農業(yè)有了新生命
將傳統(tǒng)的農業(yè)和文化創(chuàng)意產業(yè)結合起來，借助文化創(chuàng)意的思路，去塑造農業(yè)——這大概就是我們說的文創(chuàng)農業(yè)。 這不是一個新概念，在法國、德國、美國、日本及我國的臺灣地區(qū)都已經發(fā)展的比較不錯。主要形式就是文創(chuàng)農產品、文創(chuàng)農業(yè)工藝品、文創(chuàng)農業(yè)裝飾品的創(chuàng)作設計和包裝銷售。比如：各種造型的水果、編筐藝術、一些創(chuàng)意的農業(yè)景觀、都屬于這個范疇。近距離的接觸、辨別農業(yè)作物，品嘗瓜果野菜的原汁原味，去感知自然。這是如今，中學生外出進鄉(xiāng)村研學旅行的目的和意義。所以，我們除了對科普長廊、珍奇花卉園、無土栽培果菜園、水上活動區(qū)、傳統(tǒng)農業(yè)展覽廳等這些功能分區(qū)的建設，更要將重點發(fā)在內容上。比如，開展學農科普講座、采摘開耕體驗、植物知識講解、拓展體能訓練，再結合穿插親子互動游戲，在寓教于樂中，去完成教學大綱的課程任務。觀光農業(yè)廣泛利用城市郊區(qū)的空間、農業(yè)的自然資源和鄉(xiāng)村民俗風情及鄉(xiāng)村文化等條件，通過合理規(guī)劃、設計、施工，建立具有農業(yè)生產、生態(tài)、生活于一體的農業(yè)區(qū)域。 觀光農業(yè)一般占用土地的面積要大一些，為人們提供觀光、休閑、度假的生活性功能。以“觀光農業(yè)+鄉(xiāng)村旅游”為主題，主要是依托現(xiàn)有產業(yè)資源來發(fā)展，朝綠色、智慧、高效的現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)方向發(fā)展。鄉(xiāng)村旅游的這4個方向，其實我們做的只是這其中一個方向的一個小細節(jié)。不要貪多，強調單點突破、多元發(fā)展。不論是企業(yè)還是個人，我們都有機會去做其中的一個點。
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